Uso de redes sociales digitales, finalidades y mediación parental entre los adolescentes de colegios públicos y privados del municipio de Pitalito y del Municipio de Neiva entre los 13 y 17 años de edad, en el departamento del Huila

37 páginasEn la presente investigación se pretende realizar un estudio sobre las redes sociales digitales y el uso, las finalidades y la mediación parental entre los adolescentes. Al respecto, los padres de familia deben entender que ellos son los primeros y principales mediadores en el uso adecuado de estas redes. Por eso, es importante que ellos se mantengan actualizados. Es verdad que cada época trae sus avances, iniciando desde la revolución industrial, la revolución técnica, la revolución cultural y, en el siglo XXI la revolución cibernética o virtual. En la actualidad, los principales ‘prosumidores’ son los adolescentes. Ellos son los productores y los consumidores; son “productores/creadores, consumidores/usuarios” (Ricaurte, P., 2013, p. 145). Todo ello hace más emocionante esta investigación. Prosumidor designa “a quienes creamos bienes, servicios o experiencias para nuestro propio uso o disfrute, antes que para venderlos o intercambiarlos” (Islas, O., 2013, p. 72). En este sentido, todos somos prosumidores. El que no sea prosumidor de Internet en este siglo, es considerado un ‘analfabeta’. El prosumidor es considerado “como el actor de la ‘sociedad de la ubicuidad [que está presente en todas partes al mismo tiempo]” (Islas, O., 2013, p. 65).Maestría en Asesoría Familiar y Gestión de Programas para la FamiliaMagíster en Asesoría Familiar y Gestión de Programas para las Familia

ANÁLISIS DE LA CORRELACIÓN ENTRE ACOMPAÑAMIENTO FAMILIAR Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ESTUDIANTES DE SÉPTIMO GRADO DE LA IE SAGRADO CORAZÓN DE JESÚS, TURBO, ANTES Y DURANTE LA PANDEMIA POR COVID-19

The present study proposed as a general objective to analyze the correlation between family support and the academic performance of seventh grade students of Sagrado Corazón de Jesús educational institution in the Municipality of Turbo-Antioquia before and during the COVID-19 pandemic. It was carried out under a mixed approach with a correlational, descriptive method and non-experimental design, for this, a sample of 80 students was selected, the same number of caregivers and 15 teachers, to whom were applied different data collection instruments such as semi-structured interviews, structured questionnaires of own elaboration validated by the judgment of experts and academic reports. Among the results, it was highlighted that academic performance was mainly basic, represented in 76.3% of the sample. It also happened that the parents who always carried out accompaniment were 33.8%, almost always 28.3%, while 29.6% seldom did it and 8.3% never did it. In addition, it was concluded that the pattern or forms of school support did not change significantly before and during the pandemic, since they depend on stable factors related to motivation and the life project. Although from the statistical analysis there was a low significant association (rsp: 0.232) between the two variables, the information from the qualitative triangulation analysis showed agreement with (Camacho. 2013). The family environment is a fundamental axis that enables balance to influence school performance.El presente estudio planteó como objetivo general analizar la correlación entre el acompañamiento familiar y el rendimiento académico de los estudiantes del grado séptimo de la institución educativa Sagrado Corazón de Jesús del Municipio de Turbo, Antioquia, antes y durante la pandemia por COVID-19. Se realizó bajo un enfoque mixto, con método correlacional, descriptivo y diseño no experimental. Para ello, la muestra estuvo compuesta por 80 estudiantes, igual número de acudientes y 15 docentes, a quienes se les aplicaron distintos instrumentos de recolección de datos como entrevistas semiestructuradas y cuestionarios estructurados de elaboración propia validados a través del jueceo de expertos e informes académicos. Entre los resultados se encontró que el rendimiento académico del 76.3% de la muestra fue principalmente básico. También, que los padres que realizaron acompañamiento siempre, fueron el 33.8%, casi siempre un 28.3%, mientras que el 29.6% pocas veces lo hizo y el 8.3% nunca. Además, se concluyó que el patrón o las formas de acompañamiento escolar no cambiaron significativamente antes y durante la pandemia, ya que estos dependían de factores estables relacionados con la motivación y el proyecto de vida. Aunque a partir del análisis estadístico se presentó una asociación significativa baja (rsp: 0.232) entre las dos variables, la información del análisis de la triangulación cualitativa arrojó en concordancia con (Camacho. 2013). Que el entorno familiar es un eje fundamental que posibilita equilibrio para incidir en el rendimiento escolar

Participación de los padres en la educación sexual escolar de sus hijos: contribuciones de la plataforma logos. Caso aplicado en la unidad educativa san luis gonzaga.

La educación virtual se posiciona en el mundo como una alternativa útil para acortar distancias y ampliar la cobertura, los ambientes virtuales utilizan la pedagogía igual a la que se utiliza para la formación presencial donde se configura el ambiente para la interacción entre estudiante, docente y padre de familia. Para la integración de las TIC en los centros educativos es necesaria la implicación y colaboración de la familia para abordar la dimensión formativa y comunicativa entre las TIC y la comunidad educativa. Las plataformas virtuales se caracterizan por la enseñanza aprendizaje on-line y en la Unidad Educativa San Luis Gonzaga se optó por la plataforma Logos como alternativa para la comunicación en tiempo real entre padres de familia, docente y estudiantes, es un programa de formación en valores para el crecimiento integral de nuestro pre adolescentes, basándose en el desarrollo de la persona desde los valores, orientados a la afectividad, la sexualidad, las relaciones personales e interpersonales. Integrando a la familia por ser la instancia primera en la que aprendemos a relacionarnos con los demás

Primer congreso internacional todos ponemos: aportes a la construcción social de la infancia

La cuestión que nos convoca hoy, es la pregunta acerca de qué aportamos a la construcción social de la infancia. Y nosotros no tenemos una respuesta, tenemos otra lista de preguntas que nos han acompañado en todo este camino, así como cientos de historias en las que probablemente estén las respuestas. Lo que está claro es que esta es una asignatura pendiente de nuestras instituciones, organizaciones o colectivos, más aún para una ciudad como Barranquilla que se erige como polo de desarrollo. Esta es una necesidad fundamental no solo para la ciudad sino para la región, determinar qué lugar y bajo qué condiciones estamos asumiendo la infancia, qué le posibilitamos los adultos y cuáles son esas miradas que corresponden a sus necesidades

Adolescencia y sexualidad: resolviendo un conflicto natura-cultura

En el presente trabajo se aborda la adolescencia en clave afectivosexual. Entendemos aquí que el adolescente como sujeto en construcción de su propia identidad se encuentra inmerso en la resolución del conflicto entre lo que su propia naturaleza empuja y lo que la cultura permite, favorece, inhibe o reprime. La sexualidad es el vehiculizador de esa tensión al interior de un cuerpo adolescente que cambia y evoluciona. De cómo un individuo resuelva ese conflicto puede derivar la salud o la patología.Grado en Educación Socia

Estrategias pedagógicas para mejorar la convivencia escolar mediante las TIC

At a global level, educational institutions must ensure that they promote optimal learning environments free of violence, for which it is necessary to implement pedagogical strategies that promote healthy school life. The objective of the study was to implement pedagogical strategies to improve school coexistence through Information and Communication Technologies. A mixed investigation was carried out, combining the methods; qualitative and quantitative, with a descriptive design, as tools for gathering information, the self-test on school coexistence was used and a discussion group was held with teachers, the analysis unit was made up of one hundred (100) students from the Departmental Educational Institute of San Judas Tadeo of Chibolo Municipality, Magdalena. The results of the test showed high levels of harassment, contempt-ridicule, restriction of communication, and theft, while the strategies proposed by the discussion group were the chair of peace and research as a pedagogical strategy supported by the Technologies of Information and CommunicationA nivel mundial las instituciones educativas deben velar por propiciar ambientes óptimos de aprendizaje libres de violencia, por lo cual es necesario implementar estrategias pedagógicas que promuevan la sana convivencia escolar. El estudio tuvo como objetivo, implementar estrategias pedagógicas para mejorar la convivencia escolar mediante las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Se realizó una investigación mixta, combinando los métodos; cualitativo y cuantitativo, con un diseño de tipo descriptivo, como instrumentos de recolección de información se empleó el auto test sobre la convivencia escolar y se realizó un grupo de discusión con maestros, la unidad de análisis estuvo conformada por cien (100) estudiantes de la Instituto Educativo Departamental de San Judas Tadeo del Municipio Chibolo, Magdalena. Los resultados del test dejaron en evidencia altos índices de acoso, desprecio-ridiculización, restricción de la comunicación, y robo, mientras que las estrategias propuestas por el grupo de discusión fueron la catedra de la paz y la investigación como estrategia pedagógica apoyada en las Tecnologías de la Información y la Comunicación

Pedagogical strategies to improve school coexistence through TIC

A nivel mundial las instituciones educativas deben velar por propiciar ambientes óptimos de aprendizaje libres de violencia, por lo cual es necesario implementar estrategias pedagógicas que promuevan la sana convivencia escolar. El estudio tuvo como objetivo, implementar estrategias pedagógicas para mejorar la convivencia escolar mediante las Tecnologías de la Información y la Comunicación. Se realizó una investigación mixta, combinando los métodos; cualitativo y cuantitativo, con un diseño de tipo descriptivo, como instrumentos de recolección de información se empleó el auto test sobre la convivencia escolar y se realizó un grupo de discusión con maestros, la unidad de análisis estuvo conformada por cien (100) estudiantes de la Instituto Educativo Departamental de San Judas Tadeo del Municipio Chibolo, Magdalena. Los resultados del test dejaron en evidencia altos índices de acoso, desprecio-ridiculización, restricción de la comunicación, y robo, mientras que las estrategias propuestas por el grupo de discusión fueron la catedra de la paz y la investigación como estrategia pedagógica apoyada en las Tecnologías de la Información y la ComunicaciónAt a global level, educational institutions must ensure that they promote optimal learning environments free of violence, for which it is necessary to implement pedagogical strategies that promote healthy school life. The objective of the study was to implement pedagogical strategies to improve school coexistence through Information and Communication Technologies. A mixed investigation was carried out, combining the methods; qualitative and quantitative, with a descriptive design, as tools for gathering information, the self-test on school coexistence was used and a discussion group was held with teachers, the analysis unit was made up of one hundred (100) students from the Departmental Educational Institute of San Judas Tadeo of Chibolo Municipality, Magdalena. The results of the test showed high levels of harassment, contempt-ridicule, restriction of communication, and theft, while the strategies proposed by the discussion group were the chair of peace and research as a pedagogical strategy supported by the Technologies of Information and Communication

Informe final sistematización proyecto: profesionalización de cien madres comunitarias en la licenciatura en Pedagogía Infantil de Uniminuto Virtual y a Distancia - UVD: testimonios excepcionales de vida - Bogotá.

El presente estudio de caso describe un acontecimiento extraordinario que merece ser divulgado y conocido por la comunidad: la experiencia pedagógica con madres comunitarias que estudiaron en la Corporación Universitaria Minuto de Dios – UNIMINUTO de la ciudad de Bogotá, D.C., Colombia, profesionalizándose en la Licenciatura en Pedagogía Infantil en UNIMINUTO en metodología a distancia. Es importante resaltar que, según lo afirmado por Yin (1994), el estudio de caso es considerado como una valiosa forma de investigación en las áreas de educación y desarrollo de la niñez (Yin, 1994, citado en Martínez, P., 2006, p.167), constituye una estrategia pedagógica que permite visibilizar acciones significativas y favorece la memoria institucional al permitir documentar los hechos

Influencia de la multimedia en la enseñanza de Educación sexual en niños de 5 a 7 años de la Escuela Fiscal 28 de Septiembre el año lectivo 2012-2013.

Determinar cómo influyen las multimedias en la enseñanza de la educación sexual en los estudiantes de 5 a 7 años de la Escuela Superior de Niños 28 de Septiembre del año lectivo 2012 - 2013.La investigación, tuvo como objetivo principal conocer la influencia de la multimedia en la enseñanza de educación sexual en niños de 5 a 7 años de la escuela fiscal 28 de septiembre del año lectivo 2012-2013¿, así como también la implementación de una guía digital en la cual se use la multimedia en el proceso de enseñanza aprendizaje en temas de educación sexual, la influencia de las estrategias de trabajo en el desarrollo y la participación activa, para así dejar a un lado el modelo tradicional al que están acostumbrados los docentes. Las estrategias metodológicas, forma de enseñanza, relación maestro-alumno, adaptación de programas curriculares, condiciones de infraestructura, son factores predominantes para la implementación de las nuevas tecnologías informáticas para la impartición de conocimientos. El desarrollo de este estudio se lo ha realizado a través de una investigación bibliográfica y de campo en función de la aplicación de técnicas de recolección de datos como son las encuestas a los docentes de la institución y las fichas de observación a los estudiantes de los primero segundo y tercero de básica respectivamente; además este proceso se fundamenta en la aplicación de métodos investigativos como: inductivo, deductivo, estadístico. Para el procesamiento de la información tanto de los docentes como de los estudiantes se aplicó técnicas estadísticas de tabulación de datos, representación gráfica; así como la interpretación de resultados. En la investigación, dichos resultados determinaron la importancia de aplicar las nuevas tecnologías para la enseñanza de este tipo de temas como la educación sexual.Licenciatur